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(1)教育的起源　　历来存在的两种错误的教育起源理论;以法国利托尔诺为代表的教育生物起源论;以美国孟禄为代表的教育心理起源论。　　马克思主义的劳动起源说。　　(2)教育的发展　　①原始社会的教育概况。②古代社会的教育，包括奴隶社会和封建社会教育。我国奴隶社会学校名称——庠、序、校等，教育内容是六艺——礼、乐、射、御、书......

教育的基本规律　　1、教育与社会发展相互制约的规律　　(1)教育与生产力相互制约　　①生产力对教育的制约作用(生产力对教育目的、内容，教育发展的规模、速度，学校结构以及教学方法、手段、组织形式的制约);②教育对生产力的促进作用(教育是劳动力再生产的必要手段;教育是科学知识技术再生产的手段;教育是生产新的科学知识技术的手......

1、教育制度的概念　　(1)广义概念　　指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关制度。　　(2)狭义的概念　　指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、学制年限及它们之间的相互关系。　　2、建立学制的......

(1)劳动技术教育的意义　　①劳动技术教育是促进学生全面发展不可缺少的重要组成部分，能促进学生优良品德的发展，有利于掌握知识，形成技能，发展智力，还能促进学生体质增强;②有利于完成升学和就业双重任务，适应社会主义现代化建设需要。　　(2)劳动技术教育的任务　　①培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯;②教育学生初......

全面发展教育的组成部分　　1、德育(详见德育理论与实践部分)　　2、智育　　(1)智育的意义　　①智育在社会文明建设中起着不可缺少的和越来越重要的作用;②智育在全国发展教育中占有十分重要的地位。　　(2)智育的任务　　①向学生传授系统的科学文化基础知识，培养基本技能技巧;②发展学生的智力。智力是指保证人们有效地进行认识......

教育学的研究对象和任务　　1、教育学的研究对象和任务　　教育学是研究教育对象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象;教育规律是教育内部诸因素之间、教育与其人事物之间的内在必然联系。　　2、教育学与教育方针政策、教育实践经验的关系　　(1)教育学不等教育方针政策　　(2)教育学不等于教育实践经验......

心理学的研究对象与任务　　心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。　　心理学的研究任务　　(1)探讨人类感知、注意、记忆、思维、想像等认知活动的规律，为知识掌握、技能形成和能力培养提供科学依据。　　(2)探讨人类情绪、动机、人格、社会态度等非认知活动的规律，为提高学习积极性、培养健康人格提供科学依据。...

心理的生理基础　　1、神经系统及其活动方式　　(1)神经元与突触　　(2)神经系统　　中枢神经系统、周围神经系统。　　(3)反射与反射弧　　2、大脑的结构与功能　　(1)大脑的结构　　(2)大脑功能的单侧化　　3、心理的发生与发展　　(1)反映　　(2)感受性　　(3)心理　　(4)意识...

教师的根本任务是教书育人，就是既要把书教好，使学生掌握知识，学会本领，增长智慧，同时又要育人，使学生具有良好的思想道德风貌，高尚的审美情趣，健康的体魄，成为合格的社会主义建设者和接班人。　　教师的具体任务包括三个方面：　　(一)搞好教学　　这是教师的主要任务。要求教师明确教育目的，全面完成传授科学文化基础知识，培养基本......

教师劳动是整个社会劳动的组成部分，属于一种特殊的劳动范畴，劳动成果不是一般的物质产品和精神产品，而是具有一定文化知识和思想观点的社会所需要的人才。因此，教师劳动具有和其他社会劳动不同的特点。　　(一)复杂性、创造性　　教师劳动不是简单劳动，而是复杂劳动。这种复杂性首先表现在教师劳动日的的全面性和劳动任务的多样性方面。　......