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教育学的发展概况　　教育学和其他任何学科一样，也经历了一个从无到有，从简单到复杂的发展过程。根据其方法、理论成熟的水平，大体可以分成萌芽、独立形态、科学化、现代化四个阶段。　　一、教育学的萌芽阶段　　在教育学发展的萌芽阶段，教育学还没有成为一门独立的学科，只是表现为思想、观点。而且和其他思想诸如政治、经济、文化、伦理等......

教育学的研究对象和任务　　每门学科都有自己的研究对象，有其特定的研究内容。　　教育学是一门研究教育现象及其规律的社会科学。它所研究的是教育中最一般的问题。它不是研究教育中的某一个方面的专门问题，而是教育中最一般性的问题，它是其他教育学科的基础学科。　　教育现象包括教育、社会现象和认识现象。教育现象是教育的外在联系，是教......

(一)教育目的的意义　　1、教育目的和培养目标的概念　　教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。培养目标一般是指教育目的在各级各类教育机构的具体化。　　2、教育目的的意义　　(1)教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿;　　(2)教育目的对提高教育质量有指......

师生关系的建立发展　　(一)意义　　建立良好的师生关系是使学生健康、和谐发展的重要保证，是实施素质教育，提高教育质量的重要条件。　　(二)决定因素　　建立良好的师生关系取决于教师的素质修养、教育观念和教育水平。良好的师生关系是在教育过程中实现的，这虽然有赖于教师、学生以及教育管理干部的共同努力，需要家庭与社会方方面面的......

我国新型师生关系的特点　　(一)尊师爱生　　它是指学生对教师尊敬、信赖，教师对学生尊重、关爱。尊师与爱生是相互促进的两个方面：首先，教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬和信赖;而学生对教师的尊敬和信赖，又可激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛和学习条件。　　(二)民主平等　　教师与学生在教育过程......

思维和想象　　一、常见考试知识点　　考点一：思维的概念、特征、基本过程和主要形式，想象的概念、种类。　　考点二：理解概念形成，问题解决的阶段，影响问题解决的因素，良好思维品质的特点和培　　养方法。想象的基本功能。　　考点三：促进概念掌握，促进问题解决，培养创造性思维，影响问题解决的因素。运用想象规律。指导教学。　　二、......

心理咨询的主要理论与方法　　一、精神分析理论　　精神分析法是以弗洛伊德创立的精神分析理论为基础发展形成的心理治疗理论与方法。常用的方法有：　　1、宣泄疗法：宣泄疗法是指通过心理咨询者的启发引导，让来访者将心中积郁的苦闷和内心矛盾冲突倾诉出来，从而恢复心理平衡的方法。　　2、领悟疗法：领悟疗法是通过来访者对症状原因的领悟......

教育学与教育科学　　教育学这个词，它代表一个科学体系，它包括了许多有自己特定的研究对象而相对独立的学科，其中每一门具体的教育学科，都是从一个特定的领域来揭示探讨教育的有关规律，属于整个教育科学一个分支学科。　　目前教育科学体系究竟包含哪些分支?意见并非一致。无论如何划分，教育学、教育政治学、教育经济学、教育哲学、教育人......

情绪　　要求：　　1、了解情绪的含义、分类，情绪的产生与表达。　　2、理解情绪的性质、情绪与认知的关系、情绪的主要理论。　　3、联系实际分析压力对身心健康的影响、调节和控制情绪的方法。　　(一)情绪的基本概念　　1、什么是情绪　　2、情绪的分类　　(1)基本的情绪分类　　快乐、悲哀、愤怒、恐惧。　　(2)情绪按强度和持......

教学组织形式的概念　　教学组织形式是围绕一定的教学内容而选择的不同的教学内容在一定时空环境中师生相互作用的方式、结构和程序。　　(1) 教学的基本组织形式是班级授课制　　班级授课制理论的发展经过三个阶段：教学的基本组织形式——班级授课制(或课堂教学)分组教学、个别教学、现场教学、复式教学等。　　(1)班级授课制的概念 ......