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课的类型和结构　　(1)课的类型　　课的类型：是指根据教学主要的任务划分科的种类。　　课的类型大致可分为：大致分单一课和综合课两大类。(单一课是指在一节课内主要完成一种教学任务的课。综合课是指在一节课内完成几种教学任务的课)　　(2)课的结构　　课的结构是指：课的基本组成部分以及各部分进行的顺序和时间分配。　　指课的组......

一、家庭教育　　家庭是社会的细胞。它是以夫妻关系为基础，包括父母和子女关系的最小社会基层组织，是人们生活和消费的最基本单位，承担着生养和教育子女的基本社会职能。一般来说，人皆出生和生活在一个家庭中，对每个人来说，家庭是第一所学校，父母是第一任教师。家庭对儿童青少年的发育、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成，......

一、心理学的主要研究领域　　心理学的研究领域可分为两个大的方面：理论心理学和应用心理学。　　(一)理论心理学　　理论心理学又分为以下几种　　1.普通心理学　　普通心理学是心理学的一个特殊领域。在心理学中，它处于基础学科的地位。普通心理学研究心理现象产生和发展的最一般的规律，如感知觉、记忆、思维的一般规律，人的需要、动机......

(二)确立教育目的的依据　　1、马克思关于人的全面发展学说　　(1)旧式分工造成了人的全面发展学说　　(2)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能　　(3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。　　2、社会生产方式　　(1)教育目的受社会生产力制约　　(2)教......

教育目的概述　　一、教育目的和培养目标的概念　　教育是人类特有的有意识、有目的的活动。马克思在比较蜜蜂的活动和建筑师的工作时曾说过，最蹩脚的建筑师与蜜蜂的不同之处在于，他在建筑之前，要预先进行设计，确定目的。作为人类活动形式之一的教育是一种复杂的社会现象，它总是按照一定目的进行的。不管教育者是否承认或是否明确，没有目的......

教育目的概述　　一、教育目的和培养目标的概念　　教育是人类特有的有意识、有目的的活动。马克思在比较蜜蜂的活动和建筑师的工作时曾说过，最蹩脚的建筑师与蜜蜂的不同之处在于，他在建筑之前，要预先进行设计，确定目的。作为人类活动形式之一的教育是一种复杂的社会现象，它总是按照一定目的进行的。不管教育者是否承认或是否明确，没有目的......

教育的本质　　一、教育的基本概念　　(一)广义的概念　　广义的教育是泛指一切有目的地增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想品　　德的活动，是自人类社会有史以来就产生的教育活动。它可能是无组织的、自发的、零散的，也可能是有组织的、自觉的、系统的。广义教育包括社会教育、学校教育、家庭教育。　　(二)狭义的概念......

习教育学的意义　　一、有助于树立正确的教育理念，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性　　学习教育学，可以帮助我们提高教育理论水平和思想水平，树立正确的教育思想，更好地理解我国颁布的教育方针、政策的依据，提高贯彻教育方针政策的自觉性。目前，党中央提出的教育方针是：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相......

第一章 绪论　　第二节 教育学的发展概况　　教育学和其他任何学科一样，也经历了一个从无到有，从简单到复杂的发展过程。根据其方法、理论成熟的水平，大体可以分成萌芽、独立形态、科学化、现代化四个阶段。　　一、教育学的萌芽阶段　　在教育学发展的萌芽阶段，教育学还没有成为一门独立的学科，只是表现为思想、观点。而且和其他思想诸如......

第一章 绪论　　第一节 教育学的研究对象和任务　　一、教育学的研究对象和任务　　每门学科都有自己的研究对象，有其特定的研究内容。　　教育学是一门研究教育现象及其规律的社会科学。它所研究的是教育中最一般的问题。它不是研究教育中的某一个方面的专门问题，而是教育中最一般性的问题，它是其他教育学科的基础学科。　　教育现象包括教......