【摘要】根据往年成人高考专升本的考试大纲,大学语文阅读也是考试的重要内容之一。广州成考网的小编精心为成考的考生们准备了成考专升本语文阅读作品复习资料汇总四,希望能够帮助到
《冯谖客孟尝君》(泛读课文)
作家作品
战国策属于国别体史书。其整理者为西汉的刘向。
主旨
通过冯谖为孟尝君出谋划策,经营三窟,巩固政权的故事,赞扬了冯谖深谋远虑,有胆有识的政治才能,显示了多谋善断的策士在战国时期纵横捭阖的斗争中的重大作用,也暴露了战国时期统治阶级内部的矛盾斗争。
课文串讲
本文分为四部分:
第一部分:1——2自然段。描写冯谖初为门客,弹剑唱歌,要鱼,要车,要求抚养老母。
第二部分:3——5自然段。描写冯谖在薛地矫命焚券,为孟尝君"市义"。
第三部分:6——8自然段。描写冯谖经营"三窟"。
第四部分:9自然段。总结冯谖为孟尝君做出的巨大贡献。
疑难字句
左右以为君溅之,食以草具。左右认为孟尝君看不起他,就给他吃很差的饭。
左右曰:"乃歌夫长铗归来者也。"这就是那个唱长铗回去吧的人。
窃以为君市义。我私下认为是为你买了义。
孟尝君曰:"食之比门下之客。"食物与门下其他客人一样。
于是乘其车,揭其剑,过其友。揭:高举;过:拜访。
孟尝君怪其疾也,衣冠而见之。怪:奇怪;衣冠:穿好衣服。
以何市而反?买了甚么东西回来?
先生所为文市义者,乃今日见之。市义者:买的义。乃:才。
学习要点
了解冯谖为孟尝君市义行为中的民本思想。
冯谖为孟尝君市义,求得百姓的拥护,巩固孟尝君的地位,在客观上减轻了百姓的负担,对百姓有一定好处的。这种行为含有"以民为本"的民本思想,在当时是有一定的积极意义的。
冯谖的性格特征:
深谋远虑,机智果敢,胆识超人。
掌握先抑后扬的写作特点。
先描写冯谖没有能力,没有本事,这是先抑;然后再描写他的超人的能力与本事,这是扬。
重点段落分析
孟尝君曰:"市义奈何?"——孟尝君不悦,曰:"诺,先生休矣。"
表现冯谖深谋远虑,机智果敢,胆识超人的性格特征;
通过对话描写,以及用孟尝君衬托方法;
表现了民本思想。
《李将军列传》(重点课文)
作家作品
司马迁西汉历史学家。
史记
1、我国第一部纪传体通史。
2、共130篇:12本纪,10表,8书,30世家,70列传。
《李将军列传》是一部人物传记。
主旨
本文通过记述西汉名将李广功勋卓著,却长期遭受压抑,最终被逼自杀的不幸遭遇,表达了作者对李广才略和人品的钦佩,对李广不幸遭遇的同情,也揭露了西汉朝廷赏罚不公,刻薄寡恩与黑暗无道的社会现实。
疑难词句
1、广家世世受射。受:传授。
2、用善射杀首虏多。用:因为;首:首级;虏:俘获。
3、未到匈奴陈二里所。陈:阵地;所:大约。
4、程不识正部曲行伍营阵。正:整齐,严加约束。
5、吏当广所失亡多。当:判决;失亡:损失,死亡。
6、用此,其将兵数困辱。用此:因此。
7、可数百里。可:大约。
8、广军功自如,无赏。如:相当。
9、东道少回远。少:稍微;回远:迂回,路远。
10、军亡导,或失道。亡导:没有向导;或:同"惑",迷惑。
11、南绝幕。南:向南;绝:渡过。
12、"急诣部,如书。"马上到右将军部队去,就像"命令"上写的。
13、余睹李将军,恂恂如鄙人。诚恳谨慎的样子,就像乡下人一样。
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