广州成考网的网校辅导班开班了，各位成考的考生赶紧来报名吧！以下内容是的小编为成考考生汇总的<<2015年教育理论考试大纲（十二）>>，希望能够帮助到成考的考生。

三、记忆

　　【要求】

　　1.了解记忆的基本过程与主要类型。

　　2.理解记忆表象的特点、记忆系统的编码方式与存贮特点、遗忘的基本规律及其主要原因。

　　3.灵活运用记忆规律，促进知识的巩固。

　　(一)记忆及其类型

　　1.什么是记忆

　　2.记忆的基本过程：识记、保持、再现;编码、存储、提取。

　　3.记忆的主要类型

　　(1)记忆对象分类：① 形象记忆;② 逻辑记忆;③ 情绪记忆;④ 动作记忆。

　　(2)记忆阶段分类：① 瞬时记忆;② 短时记忆;③ 长时记忆。

　　4.记忆表象

　　(1)什么是表象

　　(2)表象与后象的关系

　　(3)记忆表象的特点：① 直观形象性;② 形象概括性;③ 模糊片断性;④ 个别差异性。

　　(二)记忆系统

　　1.瞬时记忆(感觉记忆)

　　(1)瞬时记忆的特点

　　(2)瞬时记忆的编码(编码方式，影响因素)

　　(3)瞬时记忆的存储(存贮容量，存贮时间)

　　2.短时记忆(工作记忆)

　　(1)短时记忆的特点

　　(2)短时记忆的编码(编码方式，影响因素)

　　(3)短时记忆的存储(存贮容量，存贮时间)

　　3.长时记忆

　　(1)长时记忆的特点

　　(2)长时记忆的编码(编码方式，影响因素)

　　(3)长时记忆的存储(存贮方式，存贮容量，存贮时间)

　　(三)遗忘

　　1.什么是遗忘

　　2.遗忘的种类：① 暂时性遗忘和永久性遗忘;② 主动遗忘与被动遗忘。

　　3.遗忘的规律：艾宾浩斯的遗忘曲线。

　　4.遗忘的原因：① 消退说;② 干扰说;③ 压抑(动机)说;④ 提取失败说。

　　(四)提高记忆能力，促进知识巩固

　　1.良好记忆品质的特点：敏感性、持久性、准确性、准备性。

　　2.提高记忆能力的方法

　　(1)明确记忆目的，增强学习的主动性。

　　(2)理解材料的意义，少用机械记忆

　　(3)对材料进行精细加工，促进深度理解

　　(4)运用组块化策略，合理组织材料

　　(5)运用多重编码方式，提高加工质量

　　(6)注重复习方法，防止知识遗忘