(一)思维及其类型

　　1、什么是思维

　　2、思维的特点(间接性、概括性)

　　3、思维的类型

　　(1)根据思维的发展水平：直觉动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维

　　(2)根据思维的逻辑性：分析思维、直觉思维

　　(3)根据思维的指向性：集中(求同)思维、发散(求异)思维

　　(4)根据思维的创造程度：再造性思维、创造性思维

　　(二)思维的过程和基本形式

　　1、思维的过程

　　(1)分析和综合

　　(2)比较

　　(3)抽象与概括

　　(4)系统化与具体化

　　2、思维的基本形式

　　(1)概念

　　①概念的特征与分类;②概念的内涵与外延;③概念与词语。

　　(2)判断

　　(3)推理

　　3、科学概念的掌握

　　(1)合理利用日常概念

　　(2)充分利用感性经验

　　(3)注意"变式"的使用

　　(4)词和感性材料的结合

　　(5)正确给概念下定义

　　(6)在实际应用中掌握概念

　　(7)形成正确的概念体系

　　(三)问题解决

　　1、问题与问题解决的特点

　　(1)问题及其特点

　　(2)问题解决及其特点

　　2、解决问题的阶段

　　(1)提出问题

　　(2)明确问题

　　(3)提出假设

　　(4)检验假设

　　3、解决问题的策略与方法

　　(1)启发式方法与算法式方法

　　(2)手段-目的分析法与爬山法

　　(3)目标递归策略与目标递进策略

　　4、影响解决问题的因素

　　(1)问题情景与问题表达方式

　　(2)联想与原型启发

　　(3)定势与功能固着

　　(4)个体的经验水平

　　(5)个体的情绪与动机

　　(6)个性因素(能力、性格等)

　　(四)良好思维品质的特性

　　(1)广阔性和深刻性

　　(2)独立性和批判性

　　(3)逻辑性和严谨性

　　(4)灵活性和敏捷性

　　(5)创造性

　　2、怎样培养学生良好的思维品质

　　(1)加强科学思维方法论的训练

　　(2)运用启发式教学方法

　　(3)加强言语的训练

　　(4)发挥定式的作用

　　(5)培养解决实际问题的能力

　　3、创造性思维的培养

　　(1)激发好奇心和求知欲，培养创造性动机

　　(2)培养发散思维与集中思维相结合的能力

　　(3)培养与发展学生的直觉思维能力

　　(4)进行创造性的活动，培养创造性人格

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