[单选题]1958年，我国学制改革曾提出过“三个结合”的原则，其中之一是()。

　　A理论与实际相结合

　　B全面规划与地方分权相结合

　　C普通教育与职业教育相结合

　　D成人教育与儿童教育相结合

　　参考答案：B

　　[单选题]中小学对学生进行德育的特殊途径是()。

　　A各科教学

　　B课外活动

　　C社会实践

　　D班主任工作

　　参考答案：D

　　[单选题]德育是指教育者培养受教育者()。

　　A道德的活动

　　B品德的活动

　　C政治素质的活动

　　D法纪观念的活动

　　参考答案：B

　　[单选题]西方的第一部教育著作是()。

　　A《论演说家的教育》

　　B《大教学论》

　　C《普通教育学》

　　D《民主主义与教育》

　　参考答案：A

　　[单选题]某小学创造了“希望树”，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到“希望树”上，一旦目标达到了，“果子”就成熟了，可以自己去摘下来，再策划下一个“希望”。这种德育方法属于()。

　　A榜样示范法

　　B实际锻炼法

　　C指导自我教育法

　　D品德评价法

　　参考答案：C

　　[问答题]教师只要把道德规范说透，使学生的道德认识提高，学生就能形成相应的品德。

　　参考答案：

　　错误。品德是指个体依据一定的社会政治准则、思想观点、道德规范来行动时，所表现出来的那些经常而稳固的倾向和特征。品德包含的范围较广，而道德只是其中一部分，故不能以偏概全。

　　[单选题]人的心理活动的内容和源泉是()。

　　A认知

　　B需要

　　C客观现实

　　D个性

　　参考答案：C

　　[单选题]会骑自行车，有利于学习驾驶两轮摩托车，这主要受下列哪种机制的影响()。

　　A变式

　　B定势

　　C正迁移

　　D负迁移

　　参考答案：C

　　[单选题]以新颖、独 特的方式来解决问题的思维是( )

　　A分析思维

　　B直觉思维

　　C再造性思维

　　D创造性思维

　　参考答案：D

　　[问答题]教育要适应人的身心发展的哪些特征?如何适应?

　　参考答案：

　　(1)教育要适应人的身心发展的顺序性和阶段性:教育要循序渐进地促进人的发展。 (2)教育要适应人的身心发展的不均衡性:应在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育。 (3)教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性:在教育中既要注意稳定性，不随意改变教育内容和方法，又要考虑可变性，充分挖掘学生发展的潜力。 (4)教育要适应人的身心发展的个别差异性，做到因材施教。

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