上海成考网

教师的任务和教师劳动的特点　　（1）教师和任务　　教师的根本任务是教书育人。　　（2）教师劳动的特点　　①复杂性、创造性；②连续性、广延性；③长期性、间接性；④主休性、示范性。...

教学方法概述及常用教学方法　　1、教学方法的概述　　（1）教学方法的概念　　是教师和学生为实现教育目的、完成教学任务所采用的手段和一整套工作方式。　　（2）教学方法的意义　　（3）两种对立的教学方法思想　　启发式和注入式。　　2、常用的教学方法　　（1）以语言传递为主的教学方法　　①讲授法，其中包括讲述、讲解、讲读、学......

教学原则　　1、教学原则的概念　　教学原则是有效地进行教学必须遵循的基本要求。　　2、教学原则与教学规律的区别与联系　　教学规律是教学内部的本质联系，是客观的；教学原则是第二性的，是人们制定的。教学原则是教学规律在教学中的反映；不同的教学体系有不同的教学原则。　　3、我国目前主要的教学原则及其运用　　（1）科学性与教育......

教学过程的本质及其规律　　1、教学过程的概念　　教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德的过程。　　2、教学过程的本质　　教学过程是一种特殊的认识过程，它是以认识过程为基础，促进学生发展的过程。　　3、......

我国当前的课程与教学内容的改革　　（1）我国基础教育课程改革的具体目标　　①课程任务方面的改革目标；②课程结构方面的改革目标；③课程内容方面的改革目标；④课程实施方面的改革目标；⑤课程评价方面的改革目标；⑥课程管理方面的改革目标。　　（2）我国各级学校课程设置的特点　　①小学阶段以综合课程为主；②初中阶段设置分科与综合......

国外的课程与教学内容的改革　　（1）在指导思想上，各种课程理论相互渗透与融合　　（2）在课程内容上，重视教材的现代化和理论化　　（3）学科类型上，趋于综合化和一体化　　（4）在课程结构上，普通课程和职业课程相结合　　（5）加大课程难度，进行"尖子生"的筛选和培养...

课程定义与课程内容　　课程与教材　　（1）课程的意义　　广义的课程是指：为了实现教育目的而规定的学生应该学习的所有学科与应该从事的的有活动的总和及其有计划的进程。　　狭义的课程是指：学生在学校应该学习的一门学科或应该从事的一种活动的内容及其有计划的进程。　　（2）课程与教学的关系　　（3）课程的意义　　课程内容　　（1......

教学评价　　1、教学评价的概念　　概括地说，教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给以价值上的判断。　　2、教学评价的意义　　3、教学评价的原则　　客观性、全面性、指导性、科学性。　　4、常用的教学评价　　诊断性评价、形成性评价、终结性评价。　　5、当前我国教学评价的新理念——发展性评价...

教学工作的基本环节　　1、备课　　（1）备课的意义　　（2）备课的要求　　①做好三方面的工作，即钻研教材，了解学生，设计教法；②写好三种计划，即学年（或学期）教学进度计划、单元（或课题）计划、课时计划（教案）。　　2、上课（一节好课的基本要求）　　教学目的明确、内容正确、结构合理、方法恰当、语言艺术、板书有序、态度从容......

教学组织形式　　1、教学的基本组织形式——班级授课制（或课堂教学）　　（1）班级授课制的概念　　（2）班级授课制的意义及存在问题　　2、课的类型和结构　　（1）课的类型　　指按课的任务将课划分为不同的种类，大致分单元课和综合课两大类。　　（2）课的结构　　指课的组成部分的顺序和时间分配。综合课的结构包括：①组织教学；②......